Kemendikbud, Akankah Berubah Lagi??

Artikel

“KEMENDIKBUD, AKANKAH BERUBAH LAGI?”

 Oleh : Tri Utami

Pendidikan merupakan salah satu media yang sangat diperlukan untuk menggali potensi dalam diri seseorang. Maka dari itu sebagai penunjang terselenggaranya proses pendidikan secara optimal, perlu adanya pihak yang berwenang supaya proses pendidikan tersebut dapat terstruktur dengan baik.

Di era tahun 1945 – 1948, pihak yang berwenang tersebut merupakan“ Departeman Pengajaran”. Seiring dengan perkembangan zaman nama – nama tersebut silih berganti diantaranya dari Departement Pengajaran (1945 – 1948), Departement Pendidikan dan Kebudayaan(1948 – 1999), Departemen Pendidikan Nasional (1999 – 2009), Kementrian Pendidikan Nasional (2009 – 2011), dan hingga kembali lagi menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan(2011 – sekarang).

Dengan kembalinya Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tersebut, banyak pihak yang mendukung dan menyambut hangat. Harapan saya kedepan semoga dengan adanya perubahan terstruktur tersebut dapat memajukan pendidikan dan dapat mensejahterakan pendidikan. Dimana dengan dimasukkannya kebudayaan kedalam pendidikan berarti nilai dan peradabannya untuk membangun manusia berkarakter dapat dengan mudah untuk dicapai. Kebudayaan juga tidak dapat lepas dari pendidikan, karena dalam proses kebudayaan termasuk bagian dari pada pendidikan. Sehingga diantara keduanya tidak dapat di pisahkan, artinya diantara keduanya saling melengkapi.

Di era globalisasi, banyak dari sekolah – sekolah lebih mengunggul - unggulkan bidang tekhnologi modern dari pada bidang kebudayaan. Hal tersebut saya jumpai di mana sekolah – sekolah lebih banyak mengambil mata pelajaran muatan lokal dengan ilmu tekhnologi dan komunikasi atau multimedia dari pada mata pelajaran seni tari atau bahasa daerah ( sebagai salah satu contoh hasil kebudayaan indonesia). Dengan masuknya kebudayaan dalam pendidikan, antara muatan tekhnologi modern dan muatan kebudayaan dapat berjalan secara seimbang. Supaya hasil kebudayaan yang kita miliki tidak  mudah diclaim dan dicemari oleh pihak asing yang tidak berkepentingan (mempunyai maksud yang kurang baik).

Kem­entrian Pendidikan dan Kebudayaan  me­ngem­bangkan pendidikan karakter yang sebelumnya juga telah dirintis Kementerian Pen­didikan Nasional yaitu mengenai pendidikan berkarater. Akan tetapi, dengan bergantinya Kementrian Pendidikan Nasional menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, maka untuk tugas Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan perlu diper­jelas road map yang akan digunakan untuk menghasilkan orang-orang yang cerdas dan berkarakter.

Dari iming – iming yang ada, akankah pemerintah mengubah kembali kementrian pendidikan dan kebudayaan akan beralih menjadi Kementrian pendidikan dan ekonomi kreatif? Hal tersebut mungkin saja terjadi, dengan adanya perkembangan ekonomi yang relatif maju pesat dan adanya penunjang lain seperti pendidikan, maka perekonomian indonesia akan semakin maju dan mendapatkan devisa yang menguntungkan bagi negara. Harapannya kedepan, entah itu apa yang akan menjadi nama dalam dunia pendidikan akan tetapi kinerja dari pengurus pendidikan dan pihak terkait dapat menjalankan tugasnya secara maksimal, supaya pendidikan dan karakter dari anak bangsa dapat terbentuk dengan baik sebagaimana mestinya. Sehingga untuk nama tersebut tidak perlu dipermasalahkan, karena hal tersebut hanya membuang – buang waktu dan administrasi lainnya. Di dalam pendidikan sudah termuat berbagai hal, di antaranya kebudayaan dan ekonomi kreatif sudah terdapat didalamnya, tinggal bagaimana kita menggali kreative siswa lewat pendidikan tersebut.

Critical Fenomena

Kebudayaan tidak dapat lepas dari pendidikan, Akan tetapi antara pendidikan dan kebudayaan itu masing - masing mempunyai kebutuhan yang kompleks yang harus ditangani secara khusus oleh pemerintah. Apabila kebudayaan masuk kedalam pendidikan maka pendidikan tidak akan berjalan dengan lancar karena terfokus pada kebudayaan. Hal tersebut juga terlihat dalam tujuan berubahnya Kementrian Pendidikan Nasional menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu pemerintah menginginkan nilai – nilai budaya melekat dalam proses pendidikan, ingin menumbuhkan kecintaan anak – anak indonesia terhadap nilai – nilai budaya, dan tujuan yang terakhir berusaha menggali warisan budaya yang belum ditemukan. Dengan demikian tujuan dari pemerintah sebenarnya lebih kepada kebudayaan dari pada pendidikan (Pendidikan akan terabaikan).

Setelah adanya perubahan dari Kementrian Pendidikan Nasional menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, banyak menimbulkan pro dan kontra di semua kalangan yaitu pro bagi pihak yang merasa diuntungkan dan kontra bagi pihak yang dirugikan. Bagaiman tidak? Sebelum adanya perubahan dari Kementrian Pendidikan Nasional menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, sudah terdapat banyak masalah mengenai pendidikan. Banyak pendidikan yang tidak diperhatikan oleh pemerintah terutama didaerah pedesaan atau daerah terpencil. Apalagi kalau ditambah dengan kebudayaan?dapatkah mentri tersebut menangani dua bidang sekaligus?Nyatanya hanya satu bidang saja masih keteteran, ditambah lagi massa pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono yang tinggal tiga tahun, ini merupakan waktu yang relatif singkat untuk mewujudkan target perubahan tersebut.

Dampakdari perubahan Kementrian Pendidikan Nasional menjadi Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tersebut maka akan ada banyak hal yang harus dirubah diantaranya yaitu mulai dari masalah struktur organisasi, administrasi, hingga pergantian papan nama dan kop surat di seluruh jajaran bidang pendidikan. Semua papan nama mulai dari TK hingga Perguruan Tinggi juga harus dirubah sesuai dengan nama yang baru. Kop – kop surat dan segala urusan lainnya juga harus di rubah. Nah, hal ini tentu saja memakan biaya dan waktu yang tidak sedikit. Bahkan justru akan menimbulkan pemborosan negara. Itu saja baru masalah yang kelihatan Sepele, belum lagi masalah administrasi yang lainnya. Tentu saja butuh waktu lama dan dana yang relatif besar. Ujung – ujungnya rakyatlah yang menjadi korban akibat dari dana pembangungan yang terkuras untuk biaya operasional.

Upaya pemerintah

Sesuai Keppres No.59/P/Tahun 2011, Mendiknas Mohammad Nuh resmi berganti jabatan menjadi Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud). Kepemimpinannya di Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan dibantu dua wakil menteri, yaitu Musliar Kasim sebagai Wakil Mendikbud bidang pendidikan dan Wiendu Nuryanti sebagai Wakil Mendikbud bidang kebudayaan.

Terkait dengan kepeminpinan tersebut yang terdapat dua wakil mentri, sekiranya itu merupakan hal yang kurang efektif, karena wakil mentri pendidikan dan kebudayaan cukup dilakukan oleh satu wakil saja yang ahli dalam bidangnya, maka kala terdapat dua wakil mentri maka akan terjadi tumpang tindih dalam kinerjanya, karena wakil tersebut sama – sama bekerja atau menangani dalam dunia pendidikan. Sehingga harus ada wakil Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan yang menganggur, bisa jadi karena keduanya kebimbangan dalam pembagian kerjanya, maka tujuan utama yang diharapkan oleh banyak pihak tidak akan tercapai. Malah akan memperburuk keadaan.

Upaya yang dilakukan pe­me­r­intah, diantaranya kembali mendudukkan ber­sama antara pendidikan dan kebudayaan. Penggabungan kedua unsur tersebut dinilai akan membawa dampak yang positif  bagi pen­didikan di masa depan. Karena didalam proses pembelajarannya, siswa tidak hanya di ajarkan secara akademis akan tetapi siswa juga diperkenalkan hasil budaya indonesia. Dengan demikian hasil kebudayaan indonesia dapat teridentifikasi kembali. Misalnya saja hasil kebudayaan batik, tenun, wayang, kuliner, dan bahkan museum – museum yang bersejarah pun dapat dikenali oles siswa. Siswa juga tidak hanya unggul dalam bidang akademis (matematika, fisika, kimia, dan biologi, dll ) akan tetapi dalam etika dan moralnya dapat terbentuk dengan baik. Dan kreativitas siswa pun dapat terbangun.

Ketika Harus Berakhir

Assamu'alaikum warohmtullh wbrkhtuh?

mengenalmu adalah anugrah buat aq,,

,,

aq melihat km sejak SD,, tapi aq mengenalmu sejak SMP ketika aku duduk di bangku kelas 3,,

awal kenapa aku bisa mengenalmu adalah sa'at kamu n teman2 melempar aq sebuah kertas,, berawal dari itulah akhirnya km membawa masuk diriq ke dalam kehidupanmu,,

  

sabtu, 18 february 2006 jam 12 siang(istirahat ke-2)  adalah waktu di mana km menyatakan perasaanmu kepada q,, di SMP N1 Kedungjati,,.

kau tersenyum dan tersipu malu ketika didekatq,, begitupula dengan aq,, aq g tau aph yang aq rasa waktu itu,, karena waktu itu kau adalah orang pertama kali menyatakan perasaan secara serius,, meskipun aq juga g tau apa arti pacaran(waktu itu),,

dari itu aq jauh lebih dekat dengan mu,,.

hari - hari ku lalui bersamamu,, hingga lulus dari SMP qt harus berpisah melanjutkan jenjang selanjtnya,, aplagi arah sekolah qt berlawanan,, aq di SMA N 1 Gubug sedangkan km di SMA N 1 Wonosegoro..

tak ap yang penting rasa ini tetap aq jaga,, sempat aq km kenalkan dengan temanmu,, entah knp aku g bisa membohongi diri q n dirimu,, rasa ini tetap untukmu,,

ketika sama2 kuliah( aq di IKIP PGRI Semarang n kamu di ATEM BHAKTI WIRA HUSADA),, qt sering ketemu lagi,, q n km saling menemani di kala suka maupun duka,, saling menerima kekurangn satu sama lain,,

kau seseorang cowok yang pertama kali kuperbolehkan main ke rumah,,

sempat pula aq di jodohkan bersama laki2 lain, tapi karena sayang q kepada kamu,, aq lebih memilih km di bandingkan laki2 itu,,

tapi entah mengapa, penyebab aph kau tega mininggalkan aq,, kau pergi dan meninggalkan janji2 yang telah kau ingkari,,

orang bilang janji adalah hutang dan harus dipenuhi,, jadi lain kali jika janji di tepati y??? karena aq yakin kau bukan tergolong orang munafik,.(supaya km n aq g menyimpan janji, aku kan selalu menunggu janji mu untuk menemui aq,sampai diri mu siap menjelaskan aph yang sebenarnya terjadi, ok! ^_^ )

Mungkin ini terakhir yang bisa q tulis tentang dirimu, tapi yang pasti bagi q ini bukana khir dari segalanya,,walaupun dirimu tak menganggap q ada tapi yang pasti do'a q kan sllu ad untukmu,,

sabtu, 18 february 2012 adalah hari dimana tepat 6 tahun aq mengenalmu,,

meskipun aq g dapat melanjutkan bersamamu,, kuharap kamu tetap ingt pesan oarngtua mu yang diamanahkan kpda q,, mungkin aq g bisa penuhi permintaan beliau yang terakhir,, karena q tak terlalu berharap bisa bersamamu lagi,, ( semua telah tertulis di lauhil mahfudz n rencana ALLAH jauh lebih indah dari pada rencana qt, kalaupun qt masih bisa bersama lagi Alhamdullilah tapi kalau g, qt harus saling mengiklaskan),,.

ingin q tetapbersilaturahmi,, tapi apa daya,, kau tak mengijinkan,, terimaksiha tas warna yang pernah engkau berikan kepadaq,, keep the spirit n smile ^_^

pesan q,, kau terlahir dari seoarng wanita,, maka hormati n lindungilah wanita, aplagi kelak km sebagai kepala keluarga,,

selesaikan dirimu seblm km khatam masa lajang,, ok!!

Walaupun qt g bisa bersama do’a q kan selalu mengiringi jejak langkahmu, karena bagi q kau tetap yang terindah n semoga tetap di jalan yang di ridhoi ALLAH SWT,,.

Warna yang pernah qt lukis bersama,,

TryeNtha

Terlukis indah moment yang pernah qt lalui bersama

Rasa mensyukuri atas anugrah dari ALLAH yang selalu qt lakukan

Yakni antara diri q dan diri mu

Entah ap yang akan terjadi selanjutnya qt g akan pernah tau

Nikmati n ikuti saja rencana yang di berikan ALLAH kepada qt,karena

Tak kan mudah bagi qt untuk saling membenci n melupakan

Hanya kata maaflah yang mampu qt ucapkan

Aku dan dirimu adalah satu

Inilah sedikit goresan yang mampu aq persembahkan, jikalau ada salah kata atau sesuatu hal yang kurang berkenan aku mohon maaf, karena kesalahan itu datangnya dari aku dan masih membutuhkan kritikdan saran yang sifatnya membangun karena kesempurnaan itu hanya milik ALLAH SWT,

Terimakasih

Wassalam'aliakum?

np: terimakasih y dlu km telah membaca sekilas novel hasil karya q (yang sebenarnya ingin q berikan km ketika qt mengakhiri masa lajang bersama),, ^_^

Collection's

let's my friend, we learn math together,,, because,,, math is fun!,,, ^_^

 

Funny,,,I like it,, hehehe

I hope this does not happen

Laron,,,, oh,, Laron,,,,,

kenapa saya menulis tentang Laron???,,, terlintas dalam pikiran saya,, Laron adalah binatang unik,,.

waktu itu pada hari sabtu tanggal 22 oktober,, di tempat tinggal saya listriknya sedang padam. kebetulan saya duduk dengan membawa senter,, sengaja senter saya hidupkan,. e,,, malah segrombolan Laron datang menghampiri cahaya senter. saya sengaja membiarkan laron tersebut tetap mengerumuni senter, dengan begitu saya dengan leluasa bisa melihat tingkah laku dan apa saja yang di lakukan oleh sang Laron. Dan dari itulah saya menjadi terinspirasi menulis tentang Laron.

Laron atau yang biasa kita kenal dengan Evolusi dari rayap (pemakan kayu). Selain di panggil dengan sebutan laron, di kenal juga dengan nama anai - anai atau kelekatu (alates). Laron merupakan metamorfosis dari makhluk kecil yang disebut rayap. Masa hidup laron tidak lebih dari dua hari. Menurut Dr. Yohanes Surya, rayap memiliki tiga kasta (level perkembangan): kasta reproduktif, kasta prajurit, dan kasta pekerja. Laron merupakan salah satu fase dewasa dari kasta reproduktif. Ia akan menjadi raja dan ratu pada koloni rayap. Laron tumbuh dari telur. Sayap laron berkembang agar laron bisa terbang mencari pasangan kawinnya. Setelah kawin, sayap laron tanggal karena tidak diperlukan lagi. Mereka mulai membangun sarang dan menetaskan telur-telur sehingga membentuk koloni baru.

Laro biasanya keluar pada musim penghujan. Laron keluar dengan berkelompok dan berlomba untuk tetap bertahan hidup agar dikemudian hari ia bisa menemukan pasangannya untuk bisa mepertahankan/ memperbanyak keturunannya dan mendapat tempat tinggal baru. Dengan cara inilah mereka mempertahankan populasinya(dapat kita lihat setelah laron terbang kesana - kesini hingga sayapnya patah, dari situlah terlihat bahwa laron akan menemukan pasangannya dan berpasang - pasangan tanpa sayap,,).

Akan tetapi disela - sela kesibukan mereka berlomba untuk mencari pasangan, banyak sekali rintangan yang harus mereka hadapi. Diantaranya adalah gangguan dari para pemburu laron, yaitu: cicak, katak, ular, unggas,  bahkan manusia sekalipun,, Pemburu yang paling ditakuti adalah MANUSIA. Dalam hal ini manusia sangat berperan aktif dalam menangkap dan memasak mereka untuk di konsumsi.

siklus terbentuknya Laron,,

Pernahkah kalian berkunjung keistana laron?

walaupun kadang dianggap sepele,, laron masih punya ratu lho....????
Ratu mereka hidup sangat damai di dalam istananya, sampai - sampai sang ratu malas untuk meninggalkan rumahnya. Ia seorang yang pendiem dan gak banyak tingkah. Ditinggal tidur terus aja rakyat mereka udah damai,.  mau tau ratunya seperti apa??

besar juga kan??? ^_^

Dalam rumah tangga laron (Ordo Orthoptera) yg masih beranggotakan 2 personal inilah awal sebuah kerajaan dibentuk. Mula-mula semua pekerjaan mereka lakukan sendiri, seperti menggotong telur ke sudut penetasan, menyingkirkan tanah longsor, menutup celah bocor, dan berbagi makanan tentunya. Namun ketika sudah banyak telur yang menetas, maka "raja dan ratu" laron tadi sudah resmi dinobatkan.
Pekerjaan pun diambil alih oleh anak-anak laron sebagai rakyat jelata, mereka disebut rayap, alih-alih laron seperti bapak-ibunya.
Sementara itu, sang ratu laron hanya bertugas berkembang biak. bertelur dan terus bertelur. Tidak tanggung-tanggung, satu hari ratu laron bisa menghasilkan 18ribu telur.  banyak juga y? hehe

Bimbingan Belajar "SMART OPTIMUM"

Dalam belajar membutuhkan bimbingan?????

"Bersama Mengembangkan Potensi Diri"

 
Siap membantu dalam pembelajaran anda secara PRIVAT  dan GROUP untuk :

·         TK dan SD

·         SMP ( Matematika )

·         SMA ( Matematika )

“Because, lost time is never found”

( waktu yang hilang tak akan dapat ditemukan kembali )

BISA TELPON SEGERA ATAU DAFTAR MELALUI SMS DENGAN FORMAT :

NAMA (bintang) ALAMAT LENGKAP (bintang) TINGKATAN SEKOLAH

Contoh : Andre*Jln.Madukoro Kelurahan Karangturi no.56 Semarang*SMA

Contact Person

085 640 531 223

Contoh RPP

RENCANA  PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      : Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Mata Pelajaran            : Matematika

Pokok Bahasan           : Aritmatika Sosial

Kelas / Semester          : VII / I

Alokasi Waktu            : 5 Menit

A.    Standar Kompetensi

Memahami dan dapat melakukan operasi bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel, dan himpunan dalam pemecahan masalah.

B.     Kompetensi Dasar

Menggunakan aritmatika sosial dalam kegiatan ekonomi.

C.     Indikator

Menentukan bunga tabungan dan pajak dalam kegiatan ekonomi.

D.    Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menentukan bunga tabungan dan pajak dalam kegiatan ekonomi.

E.     Materi Ajar

Aritmatika Sosial

F.      Model Pembelajaran

Metode            : Pemecahan masalah

Pendekatan     : Deduktif

Teori belajar    : Gagne dan Thorndike

G.    Sumber dan Media Pembelajaran

1.      Buku paket SMP Kelas VII

2.      LCD

3.      Papan Tulis

4.      Spidol

5.      Penghapus

6.      buku-buku lain yang relevan

H.    Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan awal

a.       Guru  mengucap salam

b.      Guru mengontrol kehadiran siswa

c.       Guru memotivasi dan menyampaikan tujuan pembelajaran.

d.      Guru melakukan apresiasi

2.      Kegiatan inti

a.       Guru menyampaikan materi pembelajaran.

b.      Guru mengajukan permasalahan atau pertanyaan yang berhubungan dengan pembelajaran.

c.       Guru memantau kerja siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.

d.      Guru meminta siswa untuk menunjukkan hasil penyelesaian dari permasalahan yang diberikan guru sebagai jawaban sementara.

e.       Guru memberi kesempatan pada siswa lain untuk menanggapinya.

f.       Guru memberi penguatan berupa pujian atau ganjaran terhadap siswa yang telah menyampaikan jawaban sementaranya.

g.      Guru mengevaluasi jawaban sementara yang merupakan jawaban dari permasalahan tersebut.

3.      Kegiatan akhir

a.       Guru bersama-sama dengan siswa menyimpulkan tentang materi yang baru saja dipelajari.

b.      Guru menginformasikan pertemuan selanjutnya.

c.       Guru mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam.

I.       Evaluasi(Penilaian)

1.      Prosedur Penilaian

Keaktifan siswa dalam kegiatan belajar mengajar.

2.      Alat Penilaian

Latihan Soal

Semarang, 5 Januari 2011

Mengetahui,

Kepala Sekolah,                                  Guru Mata Pelajaran,

...........................                                 ................................

URAIAN MATERI

Menentukan Bunga Tabungan Dan Pajak Dalam Kegiatan Ekonomi

Bunga

Ada dua jenis bunga dibank, antara lain :

1.      Bunga tunggal

Bunga tunggal adalah bunga yang diberikan hanya untuk sejumlah uang yang ditabungkan tidak berbunga lagi.

Bunga satu tahun = persen bunga x modal

Bunga b bulan =

2.      Bunga majemuk (harian)

Bunga majemuk yaitu bunga yang diberikan tidak hanya pada uang yang ditabungkan, tetapi bunganya juga berguna lagi.

B =

Keterangan:

B = besar bunga yang diperoleh

H = banyak hari menabung

P = persen bunga

M = modal (besar uang yang ditabung)

Satu bulan dihitung 30 hari dan satu tahun dihitung 360 hari. Hari pada saat menabung, bunganya belum dihitung. Hari pada saat pengambilan tabungan bunganya tidak dihitung.

Pajak

Pajak terdiri dari 2 macam, antara lain:

1.      Pajak penghasilan (PPh)

Pegawai negeri atau pegawai tetap pada perusahaan swasta dikenakan pajak atas penghasilan kena pajaknya yang disebut dengan pajak penghasilan (PPh).

Gaji yang diterima pegawai = gaji bruto ( mula-mula) – pajak penghasilan

Pajak penghasilan (PPh) dinyatakan dalam persen, umumnya 15%.

2.      Pajak pertambahan nilai (PPN)

Pajak pertambahan nilai dikenakan kepada barang-barang yang dibeli oleh konsumen. Dengan adanya pajak pertambahan nilai, maka diperoleh hubungan berikut :

Harga beli konsumen = harga mula-mula + pajak pertambahan nilai

Pajak pertambahan nilai (PPN) dinyatakan dan ditentukan dalam persen.
LEMBAR KERJA SISWA

1.      Rachel memperoleh gaji sebulan Rp 950.000,00 dengan penghasilan tidak kena pajak Rp 360.000,00. Jika besar pajak penghasilan (PPh) 10%. Berapa gaji yang diterima rachel dalam satu bulan?

2.      Sasa membeli gaun dengan harga Rp 180.000,00 dengan dikenakan pajak pertambahan nilai (PPN) sebesar 10%. Berapa rupiah sasa harus membayar gaun tersebut!

3.      Pak amir memiliki tabungan disebuah bank sebesar Rp 80.000,00 dengan bunga 18% pertahun.hitunglah jumlah uang pak amir setelah 6 bulan?

JAWABAN

1.      Besar penghasilan kena pajak = Rp 950.000,00 – Rp 360.000,00

  = Rp 590.000,00

Besar pajak penghasilan  = 10% x penghasilan kena pajak

=

= Rp 59.000,00

Jadi gaji yang diterima Rachel sebulan

= Rp 950.000,00 – Rp 59.000,00

= Rp 891.000,00

2.      Besar pajak pertambahan nilai

= 10% x Rp 180.000,00

=

= Rp 18.000,00

Jadi, gaun yang harus dibayar Sasa

= Rp 180.000,00 + Rp 18.000,00

= Rp 198.000,00

3.      Besar tabungan Rp 80.000,00 bunga satu tahun

= 18% x Rp 80.000,00

=

= Rp 14.400,00

Bunga 6 bulan =

= Rp 7.200,00

Jadi, jumlah uang Pak Amir setelah disimpan selama 6 bulan menjadi

= Rp 80.000,00 + Rp 7.200,00

= Rp 87.200,00